لم يكن اهتمام الإسلام منصبًّا على حشو الأدمغة بالمعلومات والمعارف الإنسانية أو الدينية بقدر ما كان يهتم بتأديب المتلقي وتربيته على المبادئ التي تحملها تلك المعلومات؛ بل والتماهي والتمازج بين المبادئ العقلية والشخصية الإنسانية حتى تصيرا شيئًا واحدًا؛ لذلك كان أصحاب محمد -صلى الله عليه وسلم- لا يتجاوزون حفظ عشر آيات حتى يتعلموا ما فيهن من العلم ويعملوا بما فيها ..

وبمناسبة إقبال العام الدراسي الجديد فإننا نضع بين أيدي خطبائنا ودعاتنا الكرام مجموعة مختارة من الخطب عن المناهج التعليمية ومخططات الدول الغربية ومحاولاتها تعديل تلك المناهج؛ لترسيخ قيمها المغلوطة ومبادئها الزائفة التي تهين الفرد والجماعة في المجتمع المسلم؛ لينتبه القائمون على التعليم في بلادنا لمثل هذه المخاطر، وليسترشد الآباء وأولياء الأمور بهذه الكلمات لمواجهة الضغوطات الموجهة؛ لتبديل القيم والمبادئ والأعراف ..

وفي الجملة: فإننا ندعي أن حق المعلم على طلابه أعظم من حق آبائهم وأمهاتهم عليهم، يؤيد ذلك الإمام الغزالي إذ يقول: "... ولذلك صار حق المعلم أعظم من حق الوالدين؛ فإن الوالد سبب الوجود الحاضر والحياة الفانية، والمعلم سبب الحياة الباقية، ولولا المعلم لانساق ما حصل من جهة الأب إلى الهلاك الدائم"، ولما قيل لبرزجمهر: ما بال تعظيمك لمعلمك أشد من تعظيمك لأبيك؟ أجاب: "لأن أبي كان سبب حياتي الفانية، ومعلمي سبب حياتي الباقية"...

يا باني الأجيال: إن لنا أمل في صلاح أمتنا، وصلاحها يبدأ من عندك، وحلمنا: أن تعود حضارتنا، وعودتها لا بد أن تبدأ بك، وأمنيتنا: أن تتحقق نهضتنا ورفعتنا ولا يكون ذلك بدونك، فإن أول كل إصلاح ونشأة كل حضارة وبداية كل نهضة لا تكون إلا بالعلم، ومن لدنك يبتغي أولادنا العلم، ومن عندك تستقي أجيالنا العلم، فبالعلم يعود مجدنا وعزنا ومُلكنا...